中文教学 | 常用词辨析R-Z组(字母排序版)
“认为”&“以为”
二者都可用于表示自己的看法，但意思有区别：
▲“认为”：表示一种确定的看法和判断，客观性较强。
如：大家都认为你能做好这份工作。
▼ “以为”：表示自己的看法、判断或猜想与事实相反、是不对的。侧重于自己认为，主观性较强。一般用于口语。
如：我以为他很聪明。（其实没有想象的聪明）
1.“舒服”&“舒适”
二者都是形容词，区别如下：
▲“舒服”
(1)形容身体状况好，感觉好受。
如：睡一觉起来，我感觉舒服多了。
(2)形容身体或精神上感觉很好，轻松愉快，可以重叠为“舒舒服服”。
如：咱们舒舒服服地看场球吧！
▼“舒适”：侧重于形容生活环境、条件或东西本身的好。
如：这里的工作环境让我有种很舒适的感觉。
2.“属”&“属于”
二者都可作动词，有时可以换用。“属”的书面语色彩更为浓烈。
如：这分明是属/属于学校管理不当的问题。
“听”&“听到”&“听见”
▲“听”：动词，指用耳朵完成接收声音这一动作。
如：我喜欢听米叔的歌。
▼“听到”：结构是“动词（听）+补语（到）”，意思和用法和“听见”差不多。但“听到”的宾语可以是具体的，也可以是抽象的。（注意：“听到”前面不可以加“在”或“正在”作状语。）
如：希望能听到你的好消息。
▲“听见”：结构是“动词（听）+结果补语（见）”，强调用耳朵听到的结果，宾语一般和“声音”有关系。（注意：“听见”前面也不能加“在”或“正在”作状语。）
如：我听见有人敲门，你快去开门。
“为”&“为了”&“因为”
(1)“为”和“为了”：都作介词，表示动作、行为的目的。
如：我为/为了了解中国文化，开始学习汉语。
▲“因为”可以作介词，也可以作连词，表示动作行为的原因。
如：因为你，我慢慢喜欢上成都。
(2)“为”和“为了”也有区别：“为”还可以表示动作、行为的对象或原因；“为了”没有这个用法。
如：我为你准备了一份生日礼物。（对象）
为我们的合作干杯！（原因）
(3)此外，用“为”时，节奏急促；用“为了”，节奏舒缓。
“心疼”&“心痛”
“疼”和“痛”都可指因疾病、创伤引起的难受的感觉，意思差不多，但“心疼”和“心痛”意思不同。
▲“心疼”
(1)因为关心、喜欢某人而不舍得让其吃苦。
如：我每天都加班到很晚，妈妈知道了很是心疼。
(2)因为喜欢某物而不舍得使用。
如：好好照顾自己，别总心疼钱。
▼“心痛”：极其伤心。
如：这是一则令人心痛的消息。
“一点儿”&“有（一）点儿”
二者都有不多、稍微的意思。
▲“一点儿”：数量词。
(1)可作宾语、定语和补语。
如：再吃（一）点儿吧。（宾语）
今天我没吃一点儿东西。（作定语时，“一”不能省略）
请把声音调大（一）点儿。（补语）
(2)可组成“一点儿也不/没（有）+动词……”格式。
如：我一点也不担心。（用“不”，表示主观感受）
我一点儿也没担心。（用“没/没有”，表示客观情况）
▼“有（一）点儿”：作状语，用在形容词或心理动词前，多表示消极、不如意、不太好的事情或情况。
如：这双鞋有（一）点儿大。
今天我有（一）点儿累。
1.“只要”&“只有”
二者都可作连词。
▲“只要”：表示充足条件，常与“就”或“便”呼应，组成“只要……就/便……”。
如：只要你支持我，我就一定坚持下去。
★注意：
(1)“只要”可以放在主语的前面，也可以放在主语的后面。
如：只要天气好，我就去。
天气只要好，我就去。
(2)第二个分句有主语时，“就”只能放在主语的后面。
如：只要你喜欢学钢琴，我就找老师教你。
▼“只有”：表示唯一的必要的条件，常与“才”呼应，组成“只有……才……”。
如：只有我过生日的时候，他才会送我礼物。
★注意：
(1)第二个分句有主语时，“才”只能放在主语的后面。
如：只有大家一起努力，我们才能按时完成任务。
(2)“只有”后面可以接名词性成分。
如：只有成都才是我向往的城市。
☆此外，“只要”后面的条件是说话人认为不难满足的；“只有”后面的条件是说话人认为不容易满足的。
2.“重要”&“主要”
二者有区别。
(1)从意义上看
▲“重要”是具有重大意义、作用和影响的，强调不能被忽视。
如：这次的考试对我来说至关重要。
▼“主要”是有关事物中最重要的、起决定作用的，与“次要”相对。
如：这次会议的主要内容是如何防治大气污染。
(2)从语法上看
二者都是形容词，可作定语。
如：这次讨论的重要/主要问题是环境保护。
二者的区别如下：
▲“主要”可作状语，“重要”不能。
如：这次会议主要讨论环境保护问题。（对）
这次会议重要讨论环境保护问题。（错）
▼“主要”不能作谓语，也不能受程度副词“很、非常”等修饰，“重要”可以。
如：曾老师对我来说非常重要。（对）
曾老师对我来说非常主要。（错）
(3)“重要性”不能替换为“主要性”。
如：我当然知道他对我的重要性。（对）
我当然知道他对我的主要性。（错）
参考书目：刘座菁《国际汉语教师词汇教学手册》，高等教育出版社，2013.1
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